影响幼儿教育质量的资源|早教机资源下载

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篇一:


  幼儿园教育、家庭教育都是幼儿教育的组成部分。要提高教育质量,培养好孩子,单靠幼儿园的教育是不够的。《幼儿园工作规程(试行)》对做好家长工作、提高家庭教育质量提出了一系列的要求:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。”《九十年代上海儿童优生、保护发展规划》也要求95%以上的儿童家长接受科学育儿的知识和家庭教育系列知识,因为家长的教育水平决定了家庭教育的质量。特别是在目前几乎都是独生子女的情况下,家长望子成龙、望女成凤.心切.但是笔者认为,家庭,社会,学校是影响教育的最重要因素。

  一、调动老师的积极性是提高教学质量的关键因素、前提条件。

  1、幼儿园环境、风气是激发老师积极性的基础条件。好的环境教育人,激励人。它可以使人爆发巨大的能量,归纳出方法、总结出经验、创造出奇迹,累死也心甘情愿的干好工作。

  2、良心、职业道德是唤起老师积极性的内在因素、条件。老师是个良心活,而正是这个职业的性质,让老师必须干好教学工作,不能有丝毫的马虎、懈怠,因为,它关系到一个孩子的一生、甚至更远,关系到几个家庭幸福、和谐。因此,爱岗敬业就成了教师的第一职业行为,“忠诚党的教育事业”就成了大家的行动指南、行为准则,培养孩子成才就成了老师的最高目标。

  3、专业素质是提高教学质量的基础条件。因此创造各种条件,让老师发挥出最高的教学水平,用自己的专业知识去为学生服务,为自己争得生存空间,毫无保留的用专业知识培养国家需要的人才,成了教师发挥积极性的重要标志、检验标尺和试金石。

  4、好的教学方法、教育方法、与学生的交流、感情与态度是提高教学质量的重要因素。教会知识、教对知识、教会(看书、学习、听课、做题、改错、提高、应考、总结、反馈、指导、实践)方法是提高学习效率的的重要措施和捷径。因此,充分调动、发挥老师的积极性是提高教学质量的基本保证,前提条件。

  二、家庭环境是提高学习质量的必要条件、重要因素。

  好的环境一般说来利用的好,它利于提高学习成绩。如微机的出现,它可以使人获得更多的知识、营养和技能,使人在知识的海洋里遨游。当然艰苦的环境锻炼人,它可以激发学生积极向上,用行动、用知识去改变未来的条件和社会地位,经济基础决定社会政治地位。作为一个家庭应该给孩子创造利于学习、利于健康成长的环境,使他更快、更好的成长。

  三、社会环境、升学就业的现实是提高教育质量的外界因素。

  竞争的国际环境,要求有教育的高质量;竞争的社会环境,要求教育界提高质量;升学压力、独生子女的国情要求教育质量;大学后的就业要求提高教育质量。没有质量就没有生存基础、生存条件,也将会被甩在身后,被社会淘汰。幼儿教育受这一环境的影响,家长都积极对幼儿进行早教,但是众多家长教的确实小学化知识,忽略了素质教育的方式方法。而社会的众多教育机构也对幼儿进行小学化训练,对家长也有了误导,因此,社会环境,升学就业的现实也严重影响了家长的教育心理。这也是我们教育资源的一个缺失。

  总之,家庭,社会,学校都是幼儿教育资源的重要部分,同时他们的不够完善和不够理想,也是对幼儿教育资源的影响。



篇二:

  新课程提倡“材料式”的教材观,即教材是教师教和学生学的材料,是教学资源之一,其根本特征是“范例性”。教材内容不等于课程内容,教学的主要依据是课程标准,应从内容、结构、方法、进度以及资源整合等角度对教材进行创造性使用。教师应该在教学中创造性地使用教材,在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学。
 

  随着现代教育技术的发展,如今的教材早已不限于教科书,而是涵盖了包括广播电视节目、音像资料、多媒体光盘、各种形式的网络资源以及报纸杂志等其他课程资源。教师要帮助学生从“本本”学习中走出来,设法丰富教学资源。教师要充分利用这些资源,采用不同形式让学生亲身感受和体验语言及其运用,拓宽学生的学习和应用渠道,提高学生的学习积极性,让学生从单一的记忆、接受、模仿的被动学习,发展到积极收集和处理信息、获取新知识、分析、解决问题以及交流与合作的能力培养上来,从而切实提高学生的英语水平。