班主任教育叙事案例【教育故事演讲稿五分钟】

来源:早教网 时间:2019-05-28 11:15:16

 班主任教育叙事案例【教育故事演讲稿五分钟】
我是一个有着19年教龄的成熟的一线英语教师,可却是一个年轻的班主任,短短的班主任工作经历,让我不敢妄谈经验,回想起来其实全都是与学生们的那些事。

  上一学年,我担任的是六年级二班的班主任。这是我第一次真正做班主任,当时我就暗自承诺一定要让学生们因为遇到我而感到幸运。对这群时而调皮,时而懂事,时而让我喜不自胜,时而又让我大发雷霆的半大孩子们,我倾注了前所未有的责任心和爱心。除了和其他优秀班主任一样在班级实施精细管理外,我还特别拜读了李镇西的《做最好的班主任》。一年来,反复读着这本书,仿佛觉得李镇西老师就在身边,在我的工作陷入困惑之时为我指点迷津,也真的觉得心中涌动着很多感悟,迫不及待想在自己的班里做些尝试,为我的第一次班主任工作做些纪念,积累些什么。于是大约在学生们毕业前两个月的一次班会上,我用提问的形式向全班学生发起了民主评议。我向学生们提出了这样几个问题:

  1.老师是否是你遇到的最好的老师?你遇到的最好的老师是谁?你觉得老师应该学习他怎样的优点?

  2.你认为本学期,老师做的让着你最认可的工作是什么?你认为在6.2班快乐吗?老师让你觉得生活是幸福的吗?

  3.你认为老师应该保持那些优点?最应该改正那些缺点?

  问题出完了,为了能够了解学生们的真实想法,我鼓励学生们一定说真话,不违心的敷衍,认真回答这些问题的过程其实是帮助老师改正缺点,发扬优点的过程。

  20分钟后,学生们的评议被收上来了,说实话我很期待,也很紧张,自私一点说,真的害怕学生们拿我和他们心中最好的老师作比较,但这又是我必须面对的。我必须教会学生记住他们之前的老师,永远不能忘掉。

  我几乎是含着泪读完了50个学生写给我的民主评议,大多数学生认为我认真负责、待人真诚、愿意与学生真诚交流,给他们带来了积极向上的正能量,也有部分学生说我太严肃,不爱笑,爱发脾气,发脾气时让人感到恐怖,还有12个学生评价我不是他们遇到的最好的老师,并且说出了他们心目中最好的老师和我应该向他们学习的地方,但他们在后面的描述中还是肯定了我的优点。我真诚的感谢这些学生们对我坦诚布公,是他们让我知道我原来有这么多需要改进的地方,比如有个学生说,我应该向别的老师学习对待学生张弛有度,要严肃也要活泼,总是严肃会让人感到高高在上,感到压抑;有的学生说我应该多笑笑,多与学生们谈心交流,与同学们打成一片,没有距离,和同学们相处得像朋友;有的学生说我应该多鼓励那些学习后进的学生,用幽默的语气与他们谈话,而不是表现出不耐烦;有的学生说我应该耐心听别人的解释,不武断下结论,错误批评同学。真的觉得这个活动我组织的太晚了,还有不到两个月的时间,他们就要毕业了,我能改掉学生们给我提的这些缺点吗?我不知道,但我知道我会努力去做,就像学生们在我的帮助下努力改正他们的缺点一样。此时此刻,学生们就是我的老师!

  当然,学生们在对我的评议中也充分肯定了我的工作,比如刚刚过去的运动会、图书漂流活动、班级达人的评选活动、定期与他们交流等等。感谢学生们对我的认可,今后我只有做得更好才足以回报学生们对我的信任和认可。

  学生们的毕业考试如期而至了,考试结束后学生们像往常一样依次坐车离校,我则一反常态,没有及时出现在教室里和他们说再见,因为我怕看到他们的依依不舍,怕自己忍不住这分别的忧伤。催促乘坐第三趟车的学生下楼坐车的铃声已经响过,我才怅然走出办公室朝那个熟悉的教室走去。我打开教室门走上讲台,任那份淡淡的忧伤在偌大的教室里悄悄蔓延。就这样没有依依话别,没有互赠祝福,我与这群可爱的孩子们匆匆分别了。楼道里突然传来了一阵凌乱又急切的脚步声,接着五个学生涌进教室,“咋了?咋又回来了?别耽误坐车啊!”我生怕是他们发生了意外,急切的询问。“老师,我们在楼下看到教室的门开了,就猜想你可能在教室里,赶紧跑上来跟你说再见!”英奇的嘴快,抢先向我解释。“老师再见!”学生们纷纷挥着手与我再见,可我分明看到他们的眼里闪动着晶莹。那个害羞的罗子涵小声说道:“老师,我能抱抱你吗?“当然,当然!”那时,我的泪水夺眶而出,流满了脸庞,我将这五个孩子揽到了怀里,给了他们最真诚的祝福。

  走的尽管走了,来的尽管来着。本学年,我又接手了一群三年级的小不点,我无法将上一年的管理经验在这群小不点的孩子身上如法炮制,只有再次从头学习,因为没有教低年级的经历,我甚至是从用怎样的语气与他们交流学起。身边的同事们真的是手把手的教我。我边走边悟,且行且思,一半扮演天使,一半扮演魔鬼,时而与学生们欢歌笑语,时而又因为他们的调皮违纪电闪雷鸣,一路走来又与这群小不点建立了深厚的感情。孩子们还小还不会用华丽的语言来表达对我的情感,但是通过家长的反馈,我知道孩子们已经深深依恋上了我这个学校里的“妈妈”,上学期期末考试班级的英语平均分97分,班级综合考核名列级部第一名,这足以让我感受到我这个班主任带给学生们的巨大力量,也足以催发我更加用心的做好今后的每一项班主任工作。

  班主任工作的复杂性注定它不会是千篇一律的,与我类似的这些幸福感悟也许您早已有过或者正经历着,正是由于付出了、实践了、思考了我们才会在酸甜苦辣中体会出这幸福。然而畅谈这幸福我们不能忽略家庭教育对我们工作的支持和辅助。召开家长会是我们与家长沟通交流的重要渠道,我十分珍视,每次召开家长会,我都会做充分的准备,精心设计,有培训式的、学生汇报式的、家长交流式的、亲子活动式的,家长纷纷称赞孩子进入三年级以来自己的素质也跟着提高了,家长会上学到了好多做家长的知识,每次都有新的体会。我还充分利用班级QQ群、微信群这一平台,把它办成了永不落幕的家长会,在班级群里,我不仅仅向家长报告孩子的在校情况,更多的是帮助家长转变教育孩子的理念,找到教育孩子的有效措施,最大限度的启动家庭教育这一强大的辅助力量,形成了“先忧后乐新三一”这个有共同目标、共同追求的班级教育共同体。工作着是忙碌的,劳累的,也是幸福的,我一直坚信这样一句话:多年后,你一定会感激现在努力奋斗的自己!

  眼下又是期末,放眼校园,阳光明媚,风光无限,与学生们的那些动人故事又有了新的篇章,默默地,湿润了我的眼。亲爱的孩子们啊,我能做的也许不多,但你需要的时候,我总是在的。