“我读书,我快乐”班本课程

来源:早教网 时间:2019-05-29 17:16:06

“我读书,我快乐”班本课程

课程简介:学期初,我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书,我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书,并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游,以书为友,努力增长学生的知识水平,并且,让学生从小养成良好的读书习惯。 
 
活动安排:
一、指导学生掌握读书读报的方法。
第一:读书时要注意姿势正确,眼睛离书本一尺,不能躺在床上看书,要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下,可以看看绿色,眺望远方,以此来缓解眼睛的疲劳。
第二:要爱惜书本。自己的书,可以在书上做读书笔记,可以对好词好句圈圈画画,写点感受,如果是别人的书,就不能这样写了,要记在笔记本上。
二、营造书香班级 : 
(1)建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书,成立班级图书角。
(2)开展“换一本书,交一个友 ”活动,鼓励孩子们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。 
(3)记住班级读书口号“今天你读书了吗?”,让这句话成为同学见面的问候语,要求每个同学无论是早晨、课间还是中午,养成走进教室就看书的好习惯。 
三、交流评论。 
可以以交流为主,也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。 
四、进行读书活动。 
(1)开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。
(2)学生认字量加大后,逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等。
(3)不仅让学生“会读”,而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中,颁发各类奖章,定期评选读书积极分子,同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果,还有一颗颗金灿灿的五星,是孩子们的收获,也是我的欣慰。 
 
实施过程:
 1、书的世界真大 
教学目标: 
1、指导学生去书的海洋漫游,初步感知书的力量;激发学生读书的积极性;
2、在比赛中交流体验,激起学生爱书,爱读书的兴趣。
课前准备:了解学生幼儿读书情况,去图书室、阅览室参观,准备各种书及书的光盘。
教学过程:
一、 猜谜激趣导入新课 
1、出示谜面:是谁能让我们上知天文下知地理;是谁能让我们了解过去走进未来;是谁能让我们心爱祖国胸怀世界;是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
猜谜:书。
2、出示名言:
①读书破万卷,下笔如有神。
②书犹药也,善读之可以医愚。
③读书百遍,其义自见。
3、读名言,解名言:
①读书使人会写文章。
②书可以使聪明。
③多读书,就能获得知识。
二、全班交流
1、组织观看《北京图书馆》过渡:书这么好,我们一定要好好读书,我们参观了学校的图书馆、阅览室,你看到了什么?
2、小结:学校、地方都有图书馆、阅览室,这都是提供大家读书的地方,这说明读书的重要,我们一定要认真读书,长大了成为一个有学问的人。 、
3、小组交流各组代表带书上台交流。
①图书馆是我们选书的地方,那里书真多,真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方,我们找到各种各样的刊物和书籍。
4、出示光盘感悟现代,请谁说说这里面包含多少本书,有多少字?
告诉学生包含的内容,激起学生读书的兴趣。
5、说说感想。
电子阅览室就更方便了,只要有一张光盘就可装下很多的书,从网络上读书就更方便了。
三、实践体验课外拓宽 
1、请学生把自己家里的书进行分类。然后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书,到下一节课在小组交流。 
  
读书要正确 
教学目标:指导学生用正确的姿势,用正确的方法读书,养成正确读书的习惯。
课前准备:每生准备一本拼音读物。 
教学过程:
一、故事激趣导入新课
1、讲故事:天线宝宝都很爱读书,由于会读书,他们个个能说会道,知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事,眼睛越来越看不清东西了,背也驼了,你们是什么原因吗?请小朋友讨论一下。
2、学生讨论:
因为他们看书时不注意姿势,书和眼睛太近了,腰不挺直,所以他们眼睛越来越看不清东西了,背也驼了。
3、小结:小朋友说得很对,是他们不注意正确看书习惯而生病的。  
二、看图指导,明理记法 
1、看图,出示正确的读书姿势,让学生说说该怎么读书?
2、组织训练
3、再看图:他们错在哪儿?
4、出示儿歌:读书五不歌
吃饭睡觉不看书,
光线昏暗不看书,
阳光底下不看书,
走路乘车不看书,
走进厕所不看书。 
5、看图讨论看书的正确姿势。
①坐姿要端正,头正肩平。
②书要平放书与眼一尺,视线直角。
③胸离书桌一拳。
6、学生练习,学习坐好看书。
三、训练竞赛
1、提出要求:
①按正确姿势读书。
②读书做到四不:不错字,不漏字,不添字,不重复。
③读课外读物中一篇文章。
2、学生读拼音读物。教师巡回指导,纠正姿势。
3、小结:我们做到用正确姿势读书,读书时做到四个“不”,还要注意每隔一小时要休息几分钟,做好眼保健操。 
四、课外拓展
回家读书要做到正确读书,请爸爸妈妈督促。回家自练自纠,养成习惯。
 
 3、读书要三到
教学目标:指导学生认真看书,做到:心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。
课前准备:每生回去读《小巴掌童话》,想想是怎么读的
教学过程:
一、故事激趣导入新课 
1、讲故事激发兴趣:教师讲《学下棋》古时候,有两个学生跟奕秋学下棋,一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧;另一个学生一边听,一边在想有大鸟飞来,想拉弓射鸟,两面三刀个人同样在听课,却结果不相同。小朋友你们知道最后结果怎能样吗?为什么?
2、教师小结,引入新课。
对呀,我们学习要专心致志,那读书也专心致志,那读书该怎么做到专心致志呢,板题:读书要做到三到。  
二、尝试三到指导方法 
1、提问;读书要做到“三到”,什么是“三到”?
2、指定尝试读《小巴掌童话》,你用了多少时间读的?是怎么读的,知道了什么?追问;怎么才算做到“三到”呢?
3、教师根据学生讨论进行小结:
眼到就是眼睛要一直看着书,不东张西望;心到就是要一边读一边想,一边记;口到就是要大声朗读或专心默读,就是要专心致志的读书,这样我们才能读好书。 三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
4、学生尝试读《小巴掌童话》之《果园的好朋友》,并全班讨论:
我用20分钟认真读了一遍,一边读我一边记,读完了再想一想这故事讲了什么?
三、布置作业
要求学生继续读《小巴掌童话》训练三到。